Herramientas y Recursos de Apoyo al Profesor en el Diseño de Ambientes de Aprendizaje

Introducción

Es interesante conocer nuevos términos que surgen día a día en forma rápida en cuanto a educación se refiere, los docentes necesitan estar a la vanguardia de estos nuevos conceptos para hacer uso de ellos en forma asertiva y lograr ambientes de aprendizaje significativo. Para ello es fundamental actualizarse, sobre todo que la gran mayoría de profesores tienen acceso a Internet, que es una herramienta maravillosa que permite estar virtualmente conectados con Instituciones, compañeros, tutores, etc; y ofrece la oportunidad de crecer como personas, estar constantemente interactuando y aprendiendo de los demás.
Administración de Objetos de Aprendizaje en Educación a Distancia
El enriquecer y reforzar el trabajo diario con las redes de telecomunicaciones con capacidades avanzadas se enfocan al desarrollo científico y educativo de la sociedad y lo que permite promover acciones encaminadas a la formación de seres humanos capacitados en el uso de aplicaciones tecnológicas que le serviran en su vida futura.

Benjamín Disraeh (pág. 377) dice: “confiamos demasiado en los sistemas y muy poco en los hombres”, precisamente esto sucede hoy en las instituciones, sin embargo lo importante, es el trabajo del hombre cuando realiza en forma colaborativa avances para los trabajos interinstitucionales.
María Soledad Ramírez Montoya menciona que hace algunos años los intereses políticos y características propias de cada institución no les permitía compartir información; habìa cierto recelo con las demás instituciones y no compartían objetos de aprendizaje. En la época actual, esta situación ha cambiado, las redes sociales en computación han mejorado las relaciones interinstitucionales y se busca fortalecerlas por medio de la interacción con otras instituciones.
Es de suma importancia compartir objetivos comunes entre las instituciones para generar objetos de aprendizaje.
En el siguiente esquema se explica lo que es CUDI.

Una de las herramientas educativas y de investigación científica es el uso de internet ya que permite acceder a grandes bases de datos, compartir información y facilitar grupos de trabajo.
Internet 2 nos explica: Ramírez Montoya que es: “una red de computo con capacidad avanzadas, su origen se basa en el espíritu de colaboración entre las universidades del país, y fue objetivo principal es desarrollar aplicaciones telemáticas para facilitar misiones de investigación y educación de las universidades”.
En el siguiente cuadro sinóptico señalamos los objetivos de aprendizaje:
Hay puntos clave para administrar los objetivos de aprendizaje. En el siguiente cuadro se observa la diferencia de cada uno.
Las Tecnologías de la Información como apoyo a los Objetos de Aprendizaje


Los recursos con los que contamos como docente son múltiples y la tecnología de la información nos permite realizar en forma dinámica los ambientes de aprendizaje; de aquí la importancia de los objetos de aprendizaje, es necesario conocer las diferentes tematicas de cómo vamos a enseñar en un curso para determinar cual va hacer el objeto de aprendizaje para localizar las ventajas y desventajas de la herramienta a utilizar para un buen desarrollo de capacidades especificas.
Es indispensable contar con el manterial humano que sea capaz de clasificar, diseñar, y mejorar los recursos digitales que despertaran el conocimiento en los educandos Moreno (2004), señala que el rol del profesor es indispensable para tomar las decisiones correctas sobre los medios tecnológicos adecuados. Hay que recordar que el profesor es mediador, facilitador o guía del aprendizaje.



Retos y Perspectivas
En el 2005 Navarro y Ramìrez propone redes de objetos, como se muestra en el esquema siguiente:

Soledad Ramírez nos dice que el mayor reto es: “ trabajar en la creac ión de una cultura de colaboración”, entonces el docente y a todos los profesionales de la educación les es conveniente investigar, innovar y utilizar el avance tecnológico para fortalecer el aprendizaje.

Evaluación del Aprendizaje, Prácticas y Usos de los Recursos Tecnológicos
Al leer el texto de Jaime Ricardo Valenzuela, se distinguen siete prácticas de evaluación del aprendizaje en la educación a distancia; las cuales se representan en el siguiente cuadro.

Objetos de Aprendizaje Video



Conclusiones

Al finalizar la lectura de estos textos, nos lleva a reflexionar que tan cierto es que todo proceso educativo implica una responsabilidad compartida, esto se ve cuando se trabaja en equipo o en forma individual nos compromete con todo lo que nos rodea.
La educación a distancia nos proporciona la autonomía que todo ser humano desea, desde el momento que elegimos nustros horarios de estudio, la forma de organizar el trabajo, como debemos compartir conocimientos con los demás, etc; nos da la oportunidad de compartir responsabilidades.

Al leer el texto de Jaime Ricardo Valenzuela González , vimos reflejadas nuestras vivencias en este curso, y cuanta razón tiene, la problemática la vivimos todos, las variantes que tuvimos, las virtudes y dificultades a las que nos enfrentamos pero sobre todo el reflexionar sobre el uso de la tecnología avanzada que se encuentra al alcance de nuestras manos y que es una herramienta fundamental para los nuevos ambientes de aprendizaje y lograr con ellos que nuestras clases sean interesantes y provechosas para formar seres humanos con grandes capacidades y habilidades en el uso de tecnologías avanzadas.

Referencias Bibliográficas

Lozano, A. (2005). Tecnología Educativa en Ambientes de Aprendizaje. MÉxico D.F: Limusa.
Sicilia, M. G. (2003). One the Conceps of Usability and Reusability of Learning. Estados Unidos.Wiley, D. A. (2002). Connecting Learning Objects To Instruccional Design Theory. Estados Unidos: University .

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Estrategias Educativas y el Aprovechamiento de la Tecnología

Introducción


Todo aprendizaje se construye de diversas maneras, ya que nuestra mente tiene la capacidad de transformar y dar sentido a lo que nos rodea. La educación ha sido un factor determinante para lograr la adquisición del conocimiento, ya que se ha apoyado en el uso de diversos recursos tecnológicos, los cuales han fermentado el interés y la motivación del individuo por aprender de manera práctica, fácil y digerible.

Por lo que a continuación se presenta una serie de organizadores con elementos que permiten identificar las estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología actual.

Para los alumnos el internet se ha convertido en una herramienta fundamental en el desarrollo de sus actividades escolares y para muestra es importante reflexionar sobre el siguiente esquema.
La educación a distancia es una herramienta para el aprendizaje virtual en la que se distingue algunas ventajas y desventajas en el uso de esta tecnología de apoyo, por lo que a continuación se hace mención de ellas.



Radio Chat

Una de las grandes ventajas que ofrece este proyecto es la flexibilidad en tiempo y espacio, en ocasiones el alumno busca estas oportunidades ya que la educación formal le absorbe muchas horas del día, por lo que tiene que buscar momentos precisos durante el día, tarde o noche y esta forma de interacción se adapta a sus propias necesidades, generando objetos diversos de aprendizaje.

Otra de las grandes ventajas que ofrece es la interacción sin que exista interrupción en la transmisión del canal de audio, es importante saber que en el radio Chat se activa dos canales de comunicación que permiten mensajes en forma armoniosa, amena, con calidad y calidez, entre los participantes como lo dice el texto de Armando Lozano y Burgos; además aconsejan el diseño de bitácoras de mensajes escritos y de audio con información valiosa y que se puedan escuchar bajo la demanda del solicitante.

Es interesante conocer que este proyecto facilita el aprendizaje colaborativo mediante las diferentes ideas y opiniones de los participantes.

Gracias a la tecnología audiovisual e interactiva se permite el acceso a la adquisición de aprendizajes significativos donde el docente juega un papel determinante en el uso y aplicación de dichas tecnologías, generando ambientes armónicos de enseñanza virtual.




Aprendizaje móvil.

Con el paso de los años el hombre se ha visto en la necesidad de romper con paradigmas tradicionales sobre como adquirir un aprendizaje significativo. Ha creado sus propios medios para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La educación se ha convertido en una fuerza que busca explotar el potencial de inteligencia que el individuo posee; para ello ha promovido el involucramiento de diversas herramientas tecnológicas que agilicen los procesos de enseñanza que coadyuven al logro de aprendizajes realmente significativos, de manera sencilla, práctica y fácil de digerir.

No importa el tiempo lugar, tiempo o espacio, la adquisición del conocimiento es constante y para muestra se tiene, a la generación de dispositivos móviles con diferentes especificaciones que se tiende a converger las posibilidades de la movilidad y el acceso a información para el aprendizaje. Por lo tanto el aprendizaje móvil es el proceso mediante el que se adquiere nuevo conocimiento a partir de la comunicación “móvil” persona a persona.

Este se convierte entonces en “una extensión de los sentidos” que puede captar a distancia y en el mismo momento o en un momento diferente a cuando se originó: información, imágenes, señales y voz, emitidas o creadas por otra persona: profesor, compañeros o expertos.

El aprendizaje móvil amplia las posibilidades de aprendizaje a través de: (movilidad, interactividad, acceso a la información, comunicación, y al trabajo colaborativo).

Conclusiones

La finalidad del proceso enseñanza aprendizaje es adaptar todo los recursos que están al alcance de nuestras manos y ponerlos al servicio de los alumnos.

El maestro es pieza clave para el éxito en el aprendizaje y con las nuevas tecnologías utilizadas por el docente podemos planear estrategias adecuadas para que el alumno tenga acceso a la información actualizada.

Las tecnologías como herramientas de apoyo son invaluables que abre un mundo de posibilidades de aprendizaje donde el alumno tienen la oportunidad de interactuar, aprender, sensibilizar, etc., a través de la educación a distancia propiciando la formación de mejores seres humanos, donde aprenden que el trabajo colaborativo les permite construir su conocimiento y participar en un mundo globalizado de una manera eficiente y eficaz.

Referencia

Armando Lozano Rodriguez, J. V. (2008). Tecnologìa Educativa en un modelo de educaciòn a distancia centrado en la persona. Mèxico, D. F., Mèxico: Limusa.

Chirino, D. V. (12 de Febrero de 2010). Recuperado el 23 de Marzo de 2010, de www.ccm.itesm.mx/tecmovil/faq.html

Garza, G. A. (18 de Marzo de 2010). Recuperado el 18 de 03 de 2010, de http://www.gmjei.com/journal/index.php/hip-text/article/viewFile/216/200

Vladimir, B. (25-26 de Junio de 2009). Recuperado el 18 de Marzo de 2010, de www.tecvirtual.itesm.mx/seminariointernacional


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